¿CUÁL ES EL BENEFICIO DEL CAMBIO CURRICULAR?
Rolando Saavedra – Profesor e Historiador
No estamos frente al “Fin de la Historia y el último hombre” de Francis Fukuyama, sino en el inicio de la “Jibarización de la asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales” (tenía cuatro horas semanales y quedará con tres) como consecuencia de la reciente decisión del Mineduc de aumentar las horas de clases en Lenguaje y Matemática, en desmedro de otras asignaturas y dejar a seis de ellas con horas impares. Así, se pierde el buen sentido del concepto horario de clases, como sinónimo de programación semanal, para transformarlo en un verdadero picadillo de horas, repiqueteo de timbres y campanadas cada 45 minutos (siendo otro aporte a la contaminación acústica escolar), para señalar los cambios de horas y consiguientes traslados de salas de los profesores(as). O sea, que en vez de más tiempo dedicado a la enseñanza se aumentan los minutos de tránsito de los docentes por los pasillos. Lo que resulta peor, es que a las asignaturas con horas pares también habrá que partirles o dividirles sus horas bloque de 90 minutos, para permitir la incorporación en el horario de las otras asignaturas. A lo anterior se suma que mientras los docentes se cambian de sala, los cursos quedan momentáneamente solos, facilitando la proliferación de conductas disruptivas y como consecuencia de ello, el tener que distraer tiempo en mediar y registrar los conflictos acontecidos. Qué decir de los alumnos(as) que se fugan de clases o se escapan al baño como si fuera recreo. Una vez recuperados los alumnos(as), hay que crear nuevamente las condiciones o ritos iniciales de la clase, seguido lo cual, recién los jóvenes comenzarán a sacar sus materiales, textos, cuadernos, etc. y accederán a guardar sus celulares y mp3.
En resumen, lo único que asegura la nueva fórmula de “picadillo de horas de clases”, es menos tiempo dedicado a la enseñanza y crea las condiciones propicias y estimulantes para deteriorar aún más la convivencia escolar. Lo óptimo y sensato desde el punto de vista de la práctica y la experiencia, es que todas las asignaturas posean horas pares. Para constatar la necesidad y efectividad de esta afirmación, no es necesario ser expertos en gestión escolar, sino que basta ser profesor de aula.
Resulta lamentable que se insista en 3 horas de Educación Artística integrando Artes Visuales con Educación Musical. Una de las dos disciplinas saldrá ganando (para hablar en positivo), ello dependerá exclusivamente de las competencias del docente. Teóricamente las tres horas equivalen a 135 minutos, por tanto, a cada asignatura le corresponden 67 minutos aproximadamente. Como una de las horas queda dentro de un hipotético bloque de 90 minutos, el profesor justo, equilibrado y metódico en el tratamiento del programa de estudios, velará para cambiar de asignatura a contar del minuto 68, quedando un saldo de 22 minutos que sumados a los 45 que se realizaran otro día (siempre que no sea feriado o día de paro) podrán completar los otros 67 minutos.
Sigue sorprendiendo a nuestra ya reducida capacidad de asombro, que se continué mencionando como asignatura a Educación Artística, cuando en nuestro país no se han formado docentes para tal disciplina educacional integrada.
Recordemos que en Educación Básica, en la mayoría de los casos, las asignaturas técnico artísticas completan el horario de contrato del profesor y no siempre se otorgan de acuerdo a sus competencias. Si bien es cierto que un profesor talentoso podrá integrar en algunas clases ambas disciplinas, no es menos cierto que es muy difícil pintar con una flauta dulce o producir una melodía con un pincel.
Los reducidos 45 minutos semanales asignados a Educación Tecnológica (que jamás serán 45 minutos efectivos), más parecen un mal chiste que una innovación en el curriculum. Al final esta asignatura propiciará o fomentará la educación a distancia, en donde a través de guías, trabajos de investigación y/o tareas, el aprendizaje tendrá que ocurrir necesariamente en el hogar.
¿Se harán realidad las cuatro horas de Educación Física aprobadas por la Comisión de Deportes de la Honorable Cámara de Diputados?
¿No estarán pensando los expertos en dejar una hora a Historia, Geografía y Ciencias Sociales? Si así fuera, no podrá seguir llamándose asignatura, sino “Resumen de HiGeyCiS”.
Es necesario tener presente que Historia, Geografía y Ciencias Sociales, única asignatura científico humanista disminuida en horas, tiene como propósito formativo, en los alumnos(as), el desarrollo de conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan estructurar una comprensión de la realidad social y su devenir, a la vez que los orienta para actuar crítica y responsablemente en la sociedad sobre la base de principios de solidaridad, cuidado del medio ambiente, pluralismo y valoración de la democracia y de la identidad nacional.
Desde hace mucho tiempo que esta asignatura dejó de basarse en la exclusiva memorización de batallas memorables, capitales de países y altura de volcanes, ahora se caracteriza por su interdisciplinariedad, su consideración de las distintas interpretaciones en la comprensión de la sociedad y su desarrollo histórico, su relevancia de generar sentido de pertenencia a la comunidad nacional y su aporte a la formación ciudadana.
Al parecer la única alternativa para recuperar las horas birladas y dejar las horas en pares, es invadir y conquistar horas de libre disponibilidad que otorga la JEC (Jornada Escolar Completa), de no ser así, resultará muy difícil asegurar la cobertura curricular, con menos tiempo de aula y los mismos programas de estudios.
Evitemos que el Alzheimer devore las significativas frases “Quien desconoce la historia está condenado a repetirla” del historiador británico Arnold J. Toynbee. “Pueblo que no estudia su geografía, desconoce sus posibilidades y riquezas” y “Quien desconoce las Ciencias Sociales, es potencial antisocial”.
Con la jibarización de Historia, Geografía y Ciencias Sociales lograremos, más temprano que tarde, reducir nuestra identidad al inexpresivo número del RUN y la futbolera camiseta nacional.
Lo que está ocurriendo con Historia, no es una buena historia.
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